Nuestras prácticas diarias se basan en el método VESS

VESS “Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría”

El modelo VESS es un modelo que busca trascender las aulas y transformar las sociedades a través de la consolidación de una Cultura de Pensamiento sostenible. Surge de la pasión por la educación y la necesidad de transformar la sociedad. Pensamos en este modelo educativo avalado por el Instituto de Neurociencias de la Universidad de Barcelona para nuestros alumnos /as ya que coincidimos con su objetivo principal:  construir una cultura de pensamiento en la que se valore y promueva la autonomía, para que cada individuo logre una Vida Equilibrada con otros y su entorno, con Sentido, propósitos y con Sabiduría.

Se les plantea a los niños el desafío de descubrirse a sí mismos y al mundo que les rodea, de manera que cada uno de ellos se transforme  en el protagonista principal de un proceso único de construcción de significado convirtiéndose en personas que se adaptan y responden a un mundo en permanente evolución. VESS va más allá de un modelo académico, VESS es un estilo de vida que impacta individuos y transforma sociedades.

El Jardín cuenta con secciones que abarcan desde los tres hasta los cinco años, tanto en el turno mañana como en el turno tarde, siendo su régimen de jornada simple en ambos casos con extensión horaria de media hora de lunes a viernes.

Nuestra propuesta pedagógica considera al niño como activo protagonista en la construcción de sus conocimientos.

Proponemos actividades que revalorizan el placer por explorar, observar, descubrir, experimentar, crear, afrontando nuevos desafíos como única forma de adquirir nuevos aprendizajes. Revalorizando el JUEGO como motor del aprendizaje, como actividad propia de la infancia y mediador en la adquisición de nuevos saberes.

Se realizan talleres literarios, recreativos, de títeres, de expresión artística, juegoteca, además de las actividades curriculares prescritas para el Nivel.

Propiciamos en nuestros alumnos la conformación de la identidad personal y colectiva, promoviendo el reconocimiento y el respeto por los valores, las normas y las diferencias culturales. Desarrollando la confianza en sí mismo, en los otros, la cooperación, solidaridad y trabajo compartido.

Fomentamos una fluida comunicación con las familias basada en el respeto mutuo de modo de integrarlas al Proyecto Institucional  potenciando así el logro de los Objetivos educativos.

Nuestro objetivo institucional apunta a privilegiar la formación académica dentro de un marco de contención afectiva. Así en la práctica, nuestros alumnos son estimulados teniendo en cuenta las áreas: motriz, cognitiva y afectiva.

La intervención del equipo docente asegura la planificación de las propuestas de enseñanza, la organización  del espacio, de los tiempos y los materiales, respondiendo a las necesidades individuales y grupales.

Favorecemos la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y organización de la realidad, iniciando a los niños en la identificación de problemas ambientales que afectan la vida cotidiana, promoviendo la apropiación de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí , de los otros y del ambiente.

Articulación Intra institucional y entre Niveles compatibilizando estrategias pedagógicas y didácticas.

Desde nuestra propuesta educativa proponemos el reconocimiento y la formación en valores propiciando la comunicación, el respeto, la responsabilidad, la cooperación, la autonomía y la confianza en las posibilidades de «hacer».

Las actividades que se desarrollan en el Nivel Inicial en el marco del Diseño Curricular, favorecen a que los alumnos:

• Sean activos y participativos en su propio proceso de aprendizaje.
• Se muestren curiosos y constructivamente cuestionadores, interesados por el mundo que los rodea.
• Comiencen a conocer sus fortalezas y debilidades, para aprovechar las primeras y encontrar caminos para superar las dificultades.
• Propiciando la comunicación, el respeto, la responsabilidad, la cooperación, la autonomía y la confianza en las posibilidades de «hacer».